利用EyeLink Tower眼动仪来探索世界知识和词汇关联在儿童句子加工中的作用

利用EyeLink Tower眼动仪来探索世界知识和词汇关联在儿童句子加工中的作用

摘要：

采用眼动技术，本研究旨在探究世界知识和词汇关联在儿童句子加工中的作用及其作用时程。研究采用2×2×2混合实验设计,自变量分别为年龄（儿童vs.成人）、一致性（一致vs.违背）和关联性（关联vs.不关联）。其中一致性指句子的内容是否符合儿童关于世界的认知,关联性指词汇之间在概念表征上的语义关联。结果发现一致性和年龄不存在交互作用,儿童和成人都可以即时地提取读者关于世界的知识,并持续地影响当前的阅读理解,表现在不一致条件下关键词的首次注视时间、凝视时间、再次阅读时间以及总阅读时间均更长。词汇关联和年龄存在交互作用,但仅表现在凝视时间上,在成人中词汇关联主效应显著;在儿童中只有在不一致条件下词汇关联效应才显著。此结果说明世界知识所引发的一致性和词汇关联在句子加工中的作用时程不同,在儿童和成人中的表现也不同。

实验设计：

研究采用2（年龄：儿童 vs. 成人）×2（一致性：一致 vs. 违背）×2（词汇关联：关联 vs. 不关联）混合实验设计。通过句子中关键名词间的语义关联和句子内容与世界知识的一致性程度，将实验句分成四种类型，例句如表1

实验设备

采用Eyelink 1000 plus Tower 眼动仪呈现实验材料并记录被试的右眼眼动数据，采样频率为1000Hz。材料均采用28 号楷体字，黑底白字的方式呈现。被试头部与屏幕之间距离约为80cm，以确保每个汉字的视角约为1°。实验前进行校准以保证眼动轨迹记录准确。校准包括校对（calibration）、效度检验（validation）和漂移修正（drift correction）。在校对过程中，九个校准点会随机呈现在屏幕中心或四周。当校准点出现时，要求被试注视该注视点，直至该点消失。校对之后进行效度检验，仍然出现九个校准点，校准过程和校对一样。如果效度检验成功，则进行漂移修正。校准成功后被试方可进入正式实验。

数据分析指标包括：

首次注视时间、凝视时间、再次阅读时间和总阅读时间。

更多详情介绍，请参考原文文献。

本文采用眼动技术，通过操纵词汇间的语义关联以及读者关于世界的知识所引发的一致性，本研究对不同类型语义信息在儿童句子加工的作用以及其时程进行了研究。

参考文献：

吴岩, 陈启杨, 胡诗茜. 世界知识和词汇关联在10~12岁儿童句子加工中的作用：眼动研究 *[J]. 心理科学, 2023, 46(5): 1074-1080.

Wu Yan, Chen Qiyang, Hu Shiqian. Effects of World Knowledge and Word Association During Chinese Sentence Processing among Children Aged 10~12: An Eye-Movement Study[J]. Journal of Psychological Science, 2023, 46(5): 1074-1080.

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